打架鬥毆

導讀

進入青春期，同伴的(de)影響逐漸取代父母。青少年(nián)懼怕被同伴排斥，害怕被集體拒絕，所以，許多叛逆行為(wèi)是在群體壓力的(de)情況下産生的(de)。如(rú)若親子(zǐ)關系冷漠，青少年(nián)則更容易向外尋找歸屬感。在談論到家庭與同伴群體對青少年(nián)的(de)影響時說，家庭和(hé)同伴就像是在拔河，青少年(nián)往往隻會感性地去(qù)判斷誰給予的(de)誘惑更大則會傾向于誰。

家長往往是采取理(lǐ)性說教的(de)模式，而同齡人往往更能尊重和(hé)理(lǐ)解自(zì)己，讓人找到歸屬感和(hé)溫暖。

打架鬥毆的(de)後果

直接造成的(de)後果是，親子(zǐ)之間、師生之間的(de)心理(lǐ)交流、情感交流極少，或是負面交流多（習慣性地盯着孩子(zǐ)在學(xué)業、行為(wèi)習慣上的(de)不足并予以批評、處罰），親子(zǐ)關系、師生關系每況愈下。

很多家長表示，到了青春期，感覺孩子(zǐ)越來越陌生了。這是由于孩子(zǐ)進入了成長加速期，滋生了強烈的(de)獨立自(zì)主的(de)心理(lǐ)需求，而很多人往往對此缺乏認識，總想在精神上和(hé)行為(wèi)上予以約束和(hé)控制，直接導緻了孩子(zǐ)的(de)叛逆與反抗。

作為(wèi)父母，要努力為(wèi)孩子(zǐ)的(de)成長營造一(yī)個良好的(de)家庭環境，并非簡單的(de)物質基礎方面，更重要的(de)是道(dào)德素質的(de)引導和(hé)影響。

打架鬥毆的(de)解決方法

①為(wèi)孩子(zǐ)普及國(guó)家法律、法規

家長應該帶孩子(zǐ)經常學(xué)習法律知識，遵守國(guó)家法律、法規、社會公共規範。

從遵守各種規章制度做(zuò)起，從小事做(zuò)起從小養成良好習慣加強自(zì)我修養，自(zì)我調節、自(zì)我完善，自(zì)覺抵制違法犯罪行為(wèi)的(de)引誘。

②為(wèi)孩子(zǐ)樹立自(zì)尊、自(zì)立、自(zì)強的(de)意識

自(zì)尊、自(zì)律、自(zì)強是一(yī)種積極的(de)人生态度，也是未成年(nián)人進行自(zì)我防範和(hé)赢得社會保護的(de)途徑。如(rú)果未成年(nián)人自(zì)甘堕落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事。

父母應該從小事開始給與孩子(zǐ)獨立的(de)空間，學(xué)會自(zì)己解決力所能及的(de)事情，而不是過多保護，剝奪孩子(zǐ)的(de)決策權。

④增強辯别是非和(hé)自(zì)我保護的(de)能力

未成年(nián)人隻有學(xué)好知識，特别是經常學(xué)習法律知識，自(zì)覺抵制各種不良的(de)誘惑，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為(wèi)有一(yī)個清醒的(de)認識。

才能分清是非，未成年(nián)人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年(nián)人在遭到暴力侵害的(de)時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為(wèi)的(de)随意侵害！

同時還要告訴孩子(zǐ)在遇到問題或者險境時，學(xué)會求助于父母、老師及朋(péng)友，在能保證自(zì)身情況下，選擇善良。